教学督导周报2023年【第16期】诊改办（督导处）
教学督导周报
诊改办（督导处）
2023年【第16期】
本周为第十七个教学周，情况如下：
（一）本周为期末考试前的回顾复习周，各系部授课教师在注重知识梳理的同时能更注重学习方法的传授，为学生提供一些复习方法和策略，最大限度提高巩固复习效果。
（二）文化教育系成功举办YUE青春——教育教学评价改革文艺汇演。
（三）艺术系观摩、学习第十八届鲁班文化节(古建彩画技艺特展、鲁班文化节特展)。
（四）信息工程系完成新媒体技术专业群修改工作并上报教育厅;召开专升本经验分享会。
（五）健康管理系完成院校设立养老服务相关专业市级奖补申请材料；宋雪艺老师荣获学院2022~2023学年第二学期党员思政示范课三等奖。
（六）工商管理系召开济宁学院儒商学院实习生总结表彰大会；+大数据与会计专业参加大学生科技节两支队伍分别获得全省排名第4和第13的成绩。
（七）五年制专科部起草职教高考班建设方案。
（八）基础教学部撰写并上报“泰山论坛·中国式现代化与高质量发展理论研讨会”论文。
（九）思政教学部完成山东省第二轮萌新磨课初赛材料的上报工作。
一、本周系部教学活动特色
（一）信息工程系开启“以赛促学、以赛促教”，创新实训验收模式
为进一步推动信息工程系的教育教学改革和专业建设，更好地检测2021级学生这两年的学业成果，提升21级信息工程系学生实践水平，同时为推动“以赛促学、以赛促教”的理念，自6月12日起信息工程系2021级学生进行为期两周的实训任务设计制作。本次实训任务本着全面提高学生职业素质，促进学生比赛热情，积累巩固基础知识储备、提高学生比赛及实操经验，最终达到学生高水平参赛、高质量就业和企业用人高评价目的。通过实训，一方面可增加实践经验，积累参赛知识；另一方面，降低就业成本和风险，增加就业机会。实训面向企业培养实用员工，培养学生参加国家级、省部级电子类竞赛的能力。
（二）工商管理系2021级电子商务专业学生圆满完成校外实训。
为学生能够将课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，提高实践能力，我院工商管理系电子商务专业与江苏宝尊电商有限公司合作，开展决战“6.18”电商实训活动，由专业教师张倩倩带领21级电子商务专业84名学生参加本次实训活动。在实训期间,学生能严格遵守校纪校规和公司规章制度,从未出现违纪、旷工、早退现象,同学们各司其职，认真负责，勇挑重担,不畏困难较好地完成了各项任务。专业教师通过挂职锻炼，实践工作能力得到了训练和提升,了解到教学与企业之间的差距，以及当前人才培养与社会需求的差距, 对如何培养高素质技术技能型人才有了更深刻的认识和理解,为以后专业建设、课程开发、教学工作打下了良好的基础。
（三）文化教育系开展“YUE”青春教育教学评价改革文艺汇演；团总支举办的“言为心声 辩以明思”辩论赛圆满落幕；本周已完成创新期末技能课和专业课期末考试。
二、本周教学活动典型范例
（一）五年制专科部
在赵薇老师讲授的《英语》——《Entertainment》这一小节中，首先在导入部分引用了一些娱乐活动图片，加入自由讨论环节，衔接自然，能激发学生的学习兴趣，使学生在一个愉快轻松的氛围中进入课堂教学。随后赵老师通过分段阅读，培养了阅读技巧，赵老师注重细节，及时纠正了学生的朗读发音。在教学的最后，赵老师通过课文内容发掘其深刻的教育意义，做到德育与教学同步，引导学生们在课余时间要进行健康的课外娱乐活动，有益身心放松。整堂课教学过程完整，教学目标明确，教学内容设计由浅入深，层层递进。
（二）艺术系
在周鹏翔老师的《书法历史文化遗产赏析》课程中，主要分享殷商甲骨文，该教师能认真备课，授课过程中教学目标，教学重难点清晰。在授课讲解时，加入了历史故事，提升了学生的学习兴趣。周老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生能做到严格要求，能用发展的眼光看待学生鼓励学生，课堂气氛较为活跃。
（三）信息工程系
在王娜老师的《C语言程序设计》课程的复习过程中，主要采用章节思维导图的方式引导学生对知识进行梳理，形成脉络，并加入经典习题进行巩固，使知识更为系统化、结构化。教师先带领学生回顾章节中学到的知识模块，对细节知识要引导学生自己阐述进行回顾，并通过具体的习题进行练习，在理解的基础上强化记忆，夯实基础。其次对本章的重点程序代码引导学生用学过的知识进行程序的编辑，这样可以使学生对之前所学内容进一步加深印象并对知识点做到了融会贯通。最后通过个别提问、师生交流等方法进行调查并点拨释疑，整堂课达到了预设目标。
（四）文化教育系
在王丹丹老师的复习课中，该教师课程结构完整，逻辑清晰，教师通过优质课教学视频片段引入主题，激发了学生学习兴趣，注意鼓励学生大胆发言，课堂目标明确。语言活动教学的设计主要是体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。整个教学过程是学生在思考、交流，相互比赛中解决问题，老师只是进行适当的点拨，从而真正体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
（五）工商管理系
在徐倩老师讲述的《礼仪》课程中，教师结合学生专业，按照礼仪训练的目的和要求，设计模拟的情景、环境人物身份等指导学生在模拟环境中以模拟身份进行礼仪训练，学生在亲身的体验中得到了有效的礼仪训练，激发了学生学习礼仪的兴趣和积极性，充分体现学生的主体地位。培养学生谦逊恭敬的态度、文明礼貌的语言、优雅得体的行文举止，提高学生的礼仪修养和运用能力。
（六）健康管理系
在刘学爽老师讲授的《护理心理学》中，该教师贯彻落实立德树人素质教育，注重诚信教育，明确考试纪律和要求，端正考风，严肃考纪，引导学生树立正确的价值观，培养学生诚实守信良好品德；教师注重学以致用，结合心理学相关效应（首因效应，近因效应，艾宾浩斯遗忘曲线等记忆复习相关理论知识）为学生提供复习方法和策略，有效落实三维教学目标中的学习过程与方法的达成，使学生复习达到事半功倍的效果。
（七）公共基础部
在朱桂林老师的《论语》课程中从授课环节到教学效果均获得了较好的反馈，该教师教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。不仅能提供丰富的内容，而且在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。朱老师利用情景循循善诱引导学生学习新知，让学生学习起来毫不费力，能充分激发学生的学习兴趣。
（八）思政教学部
在王琼老师的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中，该教师课堂气氛良好，能与学生积极互动，能及时关注学生学习情况，能根据学生实际引导学生在课本中标画出重点内容，提高学生记忆知识的效率；教师通过问题导入，启迪学生思考，调动学生学习的积极性。
三、本周存在的问题
临近考试，部分新进教师对期末考试后总成绩的打分方式有疑问。
四、期末考试打分方式释义
不同系部、不同老师一般会有不同的给分方式，现仅以最常见的方式进行释义。成绩主要包含平时成绩、期中考试的成绩、期末考试的成绩。
1.平时成绩的来源有以下几种：考勤率、课后作业、小组作业、课堂回答问题次数、学习态度等。该成绩主要体现在授课教师的课堂点名册中。因此，在开学第一课中授课教师就应该详细的讲述课堂纪律、谨慎对待平时成绩、认真保管好学生学习成绩点名册。一般平时成绩占比在30%-40%之间。
2.期中考试多为教学过程的形成性评价，主要改进学生的学习、为学生的学习定步，强化学生的学习、给教师提供反馈，为后续教学起到调节和指导作用。其来源主要包括：常规试题测试、小论文、学习感受与反思、教师指定题目学生进行创作等。一般期中成绩占比在30%-40%之间。
3.期末考试多为终结性评价，主要评定学生的学习成绩、证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；确定学生在后继教学活动中的学习起点；为制定新的教学目标提供依据。一般期末成绩占比在40%。
五、上周整改情况反馈
问题：临近学期末，学生在学习上出现懈怠情况。
据督导员反馈，系部教师在平时授课过程中会更多关注个别学生的学习情绪，对于个别学生会从调整情绪出发，为学生的可持续学习打基础。
诊改办（督导处）
2023年6月20日
